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試卷名稱: 廣東省興甯市羅崗中學高考物理全套講議教案(力、電、選考)
試卷類別: 調研檢測 適用學期:上學期
來源地區: 福建
試卷大小: 1209 KB
總下載數: 總浏覽數:
上 传 者: liuyuanghui
上傳時間: 2019-11-28 19:32:01
試卷簡介: 羅崗中學高考物理複習講議教案
(2008-2009)

物理學習的核心在于思維,
最基本的知識、方法才是最重要的。
秘訣:“想”
教師的責任:教會學生自己去獲取知識
教師的任務:如何創設情境來調動學生自主學習的積極性
教師的職業道德:無私貢獻。不求財,但要求這個“才”。指“才學”
視全國所有學生都是自己的學生。我們培養的都是祖國的接班人。
知識資源無界限,我們的學生無區域類別。
做老師的也應該《都把愛來貢獻》。希望好的資料都來共同享受。

劉遠輝(原創)編寫
廣東省興甯市羅崗中學
广东省梅州兴宁市罗岗中学09届高考物理复习讲义 刘远辉原创编写 2009年 qq:280541381
郵箱:luiyuanghui123@21cn.com








课 题: 第一单元 直线运动 类型:复习课
描述運動的基本概念
一、機械運動
一個物體相對于另一個物體的位置的改變,叫做機械運動,簡稱運動,它包括平動、轉動和振動等運動形式.
①運動是絕對的,靜止是相對的。②宏觀、微觀物體都處于永恒的運動中。
二、參考系(參照物)
參考系:在描述一個物體運動時,選作標准的物體(假定爲不動的物體)
1描述一個物體是否運動,決定于它相對于所選的參考系的位置是否發生變化,由于所選的參考系並不是真正靜止的,所以物體運動的描述只能是相對的.
2.描述同一運動時,若以不同的物體作爲參考系,描述的結果可能不同,
3.參考系的選取原則上是任意的,但是有時選運動物體作爲參考系,可能會給問題的分析、求解帶來簡便,
一般情况下如无说明, 通常都是以地球作为参考系来研究物体的运动.
三、質點
研究一個物體的運動時,如果物體的形狀和大小屬于無關因素或次要因素,對問題的研究沒有影響或影響可以忽略,爲使問題簡化,就用一個有質量的點來代替物體.用來代替物體的有質量的點做質點.
可視爲質點有以下兩種情況
①物體的形狀和大小在所研究的問題中可以忽略,可以把物體當作質點。
②作平動的物體由于各點的運動情況相同,可以選物體任意一個點的運動來代表整個物體的運動,可以當作質點處理。
物理學對實際問題的簡化,叫做科學的抽象。科學的抽象不是隨心所欲的,必須從實際出發。
像這種突出主要因素,排除無關因素,忽略次要因素的研究問題的思想方法,即爲理想化方法,質點即是一種理想化模型.
四、時刻和時間
时刻:是指某一瞬时,在时间轴上表示为某一點,如第3s末、3s时(即第3s末)、第4s初(即第3s末)均表示为时刻. 时刻与状态量相对应:如位置、速度、动量、动能等。
時間:兩個時刻之間的間隔,在時間軸上表示爲兩點之間的線段長度,
如:4s内(即0至第4末) 第4s(是指1s的时间间隔) 第2s至第4s均指时间。
會時間間隔的換算:時間間隔=終止時刻-開始時刻。
時間與過程量相對應。如:位移、路程、沖量、功等
五、位置、位移、路程
位置:質點的位置可以用坐標系中的一個點來表示,
在一维、二维、三维坐标系中表示为s(x) 、s (x,y) 、s (x,y,z)
位移:①表示物體的位置變化,用從初位置指向末位置的有向線段來表示,線段的長短表示位移的大小,
箭头的方向表示位移的方向。 相对所选的参考点(必一定是出发点)及正方向
② 位移是矢量,既有大小,又有方向。
注意:位移的方向不一定是質點的運動方向。如:豎直上抛物體下落時,仍位于抛出點的上方;彈簧振子向平衡位置運動時。
③單位:m
④位移與路徑無關,只由初末位置決定
路程:物體運動軌迹的實際長度,路程是標量,與路徑有關。
說明:①一般地路程大于位移的大小,只有物體做單向直線運動時,位移的大小才等于路程。
②時刻與質點的位置對應,時間與質點的位移相對應。
③位移和路程永遠不可能相等(類別不同,不能比較)
物理量的表示:方向+數值+單位
六、速度、速率、瞬時速度、平均速度、平均速率
速度:表示質點的運動快慢和方向,是矢量。它的大小用位移和時間的比值定義,
方向就是物體的運動方向,也是位移的變化方向,但不一定與位移方向相同。
平均速度:定義:運動物體位移和所用時間的比值叫做平均速度。定義式:=s/t
平均速的方向:與位移方向相同。
說明:①矢量:有大小,有方向
②平均速度與一段時間(或位移)相對應
③平均速度與哪一段時間內計算有關
④平均速度計算要用定義式,不能亂套其它公式
⑤只有做勻變速直線運動的情況才有特殊(即是等于初末速度的一半)
此時平均速度的大小等于中時刻的瞬時速度,並且一定小于中位移速度

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